Weiterführung des schon lange laufenden Book-Buddy-Projektes (Schülerinnen und Schüler der Kl. 3 lesen den zukünftigen Erstklässlern vor)

Weiterführung der Büchereinachmittage

Intensive Nutzung der Schülerbücherei / Lesekästen aus der Stadtbücherei

Optional: Durchführung eines Spiel- und Leseabends mit Schülerinnen und Schülern in der Schule (vgl. Schulwanderung und Schulfahrten, sonstige Aktivitäten mit Schülerinnen und Schülern)

angestrebt: Durchführung eines schulischen Vorlesewettbewerbs

Warum ?

Wie ?

Förderung des Selbstvertrauens / Selbstbewusstseins

Förderung Kontaktfähigkeit

Spaß am Lesen

Vergleich mit anderen Schulen

Anerkennung durch Preise / Urkunden

Förderung der Lesefähigkeit als Kulturtechnik

Zum (eigenen) häuslichen Lesen anregen

Benutzung des „Antolin“ – Programms zur Überprüfung von Lesefleiß sowie Lesefähigkeit

Auswertungen für die jeweilige Klasse ausdrucken

Lesewettbewerb „Lesekönig“

-          Buchpreis (innerhalb der Schule)

Durchführung von Büchereinachmittagen (Frau Müller, Frau Fabiak) / Schmökernachmittagen (Förderverein)

Teilnahme an Wettbewerben (Thema Lesen/ Hörspiel)

Lektüre lesen u. bearbeiten

• Gemeinsame Durchführung der Sprachstandsfeststellung

• Teilnahme von Erzieherinnen an der Feststellung der Schulfähigkeit vor der Einschulung

• Informationsgespräche mit den „zuliefernden“ Kindergärten über die zukünftigen Schulkinder

• Gegenseitige Teilnahme an Informationselternabenden

Warum ?

Wie ?

-          Abbau der Schüchternheit

-          Ängste abbauen vor der Schule

-          Neugierde erwecken auf die Schule

Feststellen, ob für Schule „tauglich“. (Fähigkeiten) Schulreife

-          soz. Arrangement, soz. Verhalten der Schulkinder wird gestärkt

-          Verantwortung der Älteren

-          pädagogischer Austausch unter Erzieherinnen u. Lehrern

-          Austausch von Informationen aus verschiedenen Lehrgängen

Sprachkorrekturen und

grammatikalische Förderung:

sprachliche Betreuung von Kindern, die die deutsche Sprache nicht ausreichend beherrschen

Informationen über positive oder negative Fortschritte

-          durch Vorlesungen der Schüler

-          Besuche in der Schule, dadurch Kennenlernen des ganzen Umfeldes

Durch Bildarbeit zum Text

Freies Sprechen

Gemeinsame Auftritte zu best. Anlässen (Seniorennachmittag, Herbstfest, Adventsfest, Sommerfest, Schulfest etc.)

Einladungen zu kulturellen Veranstaltungen (Theatervorführungen, Puppentheater)

Teilnahme an Dienstbesprechungen im Kindergarten sowie in der Schule,

Teilnahme an Gesamtkonferenzen

-          allgemeine Spracharbeit, grammatikalisch (auch deutsche Kinder)

-          punktuelle u. individuelle Betreuung

-          gewohntes Umfeld bleibt

Zusammenarbeit mit Schul- und Sprachheilkindergarten

(Vienenburg / Bad Harzburg)

• Zusammenarbeit mit der Aktionsgemeinschaft gesunde Zähne: Die Klassen 1 und 2 werden einmal pro Jahr betreut

• Jedes Kind der GS Wiedelah soll mindestens einmal während der Grundschulzeit grundlegende Erfahrungen mit 1. Hilfe gemacht haben. Angestrebt ist, die ersten Kenntnisse z. B. durch „mebino“ (z. B. alle 4 Jahre) zu vermitteln und eine vertiefende Wiederholung durch örtliche Organisationen durchführen zu lassen (z. B. alle 2 Jahre)

• „Gesunde Ernährung“ wird als verpflichtendes Thema im Sachunterricht bearbeitet.

• Die Klasse 4 kocht einmal im Jahr für alle anderen Schülerinnen und Schüler eine Gemüsesuppe

• In Zusammenarbeit mit der Aktionsgemeinschaft gesunde Zähne wird einmal pro Jahr ein „Powerfrühstück“ durchgeführt (gesundes Essen kann prima schmecken!) ; als Sponsor kann die Firma REWE angesprochen werden, die unsere Schule schon mehrfach hierbei unterstützt hat.
  
   

Warum ?

Wie ?

1. Früherkennung von Fehlstellungen und Zahnschäden

1. regelmäßige Motivation zur Zahnpflege und Zahnarztbesuche (Besuch von Frau Lehrach, Aktionsgemeinschaft „Gesunde Zähne“

2. 

- Richtiges Reagieren in Notsituationen

- Hilfsbereitschaft fördern

2. Einbindung einer außerschulischen Einrichtung, z. B. mebino, in den Schulablauf (Projekttag)

3.

- Fördert das Wohlbefinden und die Aufnahmefähigkeit

- Kennenlernen verschiedener Lebensmittel

3.

- Aufklärung über gesundheitliche Schäden (Übergewicht)

- „Anschauungsmaterial“, gesundes Frühstück

4.

- Fördert das soziale Miteinander

- Umsetzung des Gelernten aus dem Sachunterricht

4.

- gemeinsames Einkaufen, gemeinsames Vorbereiten

-         Tisch- und Esskultur fördern

LK und Kinder gestalten außerschulische Veranstaltungen mit:

• Weihnachtsfeier für die Senioren

• DRK-Weihnachtfeier

• Herbstnachmittag (Seniorenfeier)

• Frühjahrssingen (nicht regelmäßig)

• Feier zum 1. Mai

Schulische Veranstaltungen:

• Darstellendes Spiel: Zur Einschulung bzw. Weihnachtsfeier der Schule im Gemeindehaus

• Singen: Einschulung / Weihnachtsfeier / Verabschiedung der Klasse 4

angestrebt: Tanz – Rhythmik – Projekt (eine Verbindung von Sport und darstellendem Spiel)

• Theaterbesuch aller Schülerinnen und Schüler zu Weihnachten im Staatstheater Braunschweig

• Aufführung eines Figurentheaters im Rahmen der Goslarer Kleinkunsttage (Aufführung im Gemeindesaal der ev. Kirche)

ggf. Besuch des Bergtheaters in Thale als Alternative zum Theaterbesuch in Braunschweig

Warum ?

Wie ?

-          Gemeinschaftserlebnis

-          Wahren der Tradition

 

-          Stärkung d. Selbstwertgefühls

-          Generationen miteinander

-          Stärkung der schwächeren Schüler,

-          Kulturerlebnisse anderer Art

-          auswendig lernen (Texte, Gedichte)

-          notwendig für Deutsch

-          religiöse Barrieren überschreiten

-          frühmusikalische Erziehung durch die Musikschule (kostenpflichtiges außerschulisches Angebot in unseren Räumen)

-          s. o. im eigenen Musikunterricht

-          Theater-AG

-          Volks- und Wanderlieder singen

-          Abende für ältere Generation

durch Erfolge (Beifall) außerhalb der Schule (Lob der älteren Generation)

Theater außerhalb der Schule

bekannt werden mit kulturellen Texten, Liedern

gemeinsame Feier Angehöriger verschiedener Religionen bei gemeinsamen Gottesdiensten

Stärkung der Feinmotorik, des Rhythmusgefühls und des musikalischen Gehörs

Selbstwertgefühl steigern, Gleichgewichtssinn, Rhythmus üben

Einführung verschiedener Musikstile

Einschulungsfeier wird vorbereitet. Kinder des Kindergartens erleben, dass Schule auch außer Lesen, Schreiben u. Rechnen kreative Dinge fördert und Spaß macht.

Jährlich einmal wird ein Schulfest durchgeführt; Planung und Durchführung erfolgen in enger Zusammenarbeit mit den Elternvertreterinnen und Elternvertretern; das Schulfest sollte unter einem Motto stehen

Zur Vorbereitung des Schulfestes wird eine Projektwoche bzw. werden Projekttage angeboten

Warum ?

Wie ?

Projekttage

-          selbstständiges Arbeiten

-          lernen im Gruppengefüge

-          intensive Auseinandersetzung mit einem Thema über einen längeren Zeitraum

-          die Schüler erarbeiten ein gemeinsames Produkt, welches am Ende präsentiert wird

-          die Schüler haben die Möglichkeit den Lerninhalt nach ihren individuellen Interessen zu wählen

-          das Motto wird auf unterschiedliche Art u. Weise (in den Gruppen) erarbeitet und präsentiert

-          Schule wird zur „Werkstatt“, wobei die strenge Unterrichtsstruktur entfällt

-          Klassen- und Fächerübergreifend

Schulfest

-          Würdigung u. Darstellung der Ergebnisse der Projekttage

-          Schule wird geöffnet für Familie und Freunde

-          Schule kann sich selbst darstellen

Förderung der Gemeinschaft / Stärkung des Selbstbewusstseins

Projekttage

-          Thema festlegen und verschiedene Lernangebote erarbeiten

-          Aktivitäten zum Thema planen

-          die Kinder in die Vorbereitungen der Projekttage einbeziehen (Gruppenthemen)

-          Förderung der Selbstständigkeit u. Eigenverantwortung der Kinder

-          Einführung von Advents-Projekttagen

à längerfristiges Ziel:

Projekte in die laufenden Einheiten        integrieren!

Schulfest

-          zeitlicher Rahmenplan für die Schülerpräsentationen zur besseren Organisation

-          Zusammenarbeit von Eltern, Lehrern u. Schülern nach dem Motto: ALLE HELFEN MIT!

-          die Eltern müssen motiviert werden Aufgaben zu übernehmen

-          finanzielle Unterstützung durch den Förderverein

Besuch des Phaenos in Wolfsburg

• Allgemeiner Besuch ohne spezielle Zielsetzung – möglich auch für die ganze Schule

• Besuch einer Klasse unter einer besonderen Zielsetzung – z. B. Feuer oder Luft ...
  Nur Kleine Gruppen möglich, vorherige Anmeldung unverzichtbar. Auf Angebote achten! Nicht alles wird immer angeboten.
  
   

Warum ?

Wie ?

• Lernen in anderer Umgebung

• Steigerung der Motivation

• Bessere Anschaulichkeit

• Fragen vor Ort stellen können

• Expertenwissen nutzen

• Experten vor Ort fragen

Besuch von (Beispiele):

• Phaeno

• Haus der Natur in Bad Harzburg

• Veranstaltungen des Nationalparks im Nationalpark

• Besuch von Polizei,

• Feuerwehr

• Kläranlage

• interessante, aktuelle Angebote flexibel nutzen

Heraus aus dem Klassenzimmer, Unterricht in anderer Form

Interessante Dinge in Natura sehen und anfassen können, die man sonst nur von Bildern oder aus dem Film kennt.

Pro Schuljahr sollen mehrere eintägige / halbtägige Veranstaltungen der Klassen durchgeführt werden; Gestaltungsmöglichkeiten:

• Wanderung

• Gemeinsame Eltern-Kinder-Veranstaltungen, wie Besuch eines Bergwerks, gemeinsames Picknick, gemeinsame Radtour, Schwimmbadbesuch usw.

• Spiel- und Leseabend in der Schule (gemeinsame Übernachtung möglich)

• Schlittenfahren im Winter (falls es wieder einmal Winter wird)

• Besichtigungen z. B. von Städten / Bergwerken in der Umgebung (z. B. Goslar als Beispiel einer mittelalterlichen Stadt, Erzbergwerk Rammelsberg, Besichtigungen von Bauernhöfen usw.

Klassenfahrten mit 1 bis 5 Übernachtungen sind möglich, die Entscheidung hierüber ist der jeweiligen Lehrkraft vorbehalten!

 

Warum ?

Wie ? / Überprüfbarkeit

·         Förderung der Gemeinschaft

·         lernen, gemeinsam zu planen

·         Förderung von:

-          Organisationsfähigkeit

-          Kommunikation

-          Teamfähigkeit

-          Selbständigkeit

·         der soziale Aspekt steht im Vordergrund

·         lernen, Verantwortung zu übernehmen

-          für sich

-          für andere

-          für ein Vorhaben während einer Aktivität

·         Aneignung von Wissen / Einbindung in  den Unterricht

·         viel Bewegung (Gesundheit)!

-          die Schüler/Innen werden in den Planungsprozess von Veranstaltungen / Aktivitäten eingebunden, wodurch Verantwortung, Kreativität, Selbständigkeit und Zusammenarbeit gefördert wird

-          die Schüler/Innen machen vielschichtige Lernerfahrungen an authentischen Orten, die sie in den übrigen Unterricht einbringen können

 

-          Besuche z. B. ins Phaeno oder zum Regionalen Umweltbildungszentrum (RUZ), um Lerninhalte / Themen zu erweitern / zu festigen

-          Einbindung außerschulischer Lernorte in den Unterricht

• Gemeinsame Planung und Durchführung des Einschulungsgottesdienstes (Wechsel zwischen kath. und ev.-luth.)

• Gemeinsame Planung und Durchführung des Buß- und Bettagsgottesdienstes

• Gemeinsame Planung und Durchführung eines Adventsgottesdienstes direkt vor den Weihnachtsferien

• Nutzung des Gemeindesaals der ev. luth. Kirchengemeinde für Aufführungen (Figurentheater) nach vorheriger Absprache

Warum ?

Wie ?

Pflege des kulturellen u. christlichen Erbes, Verdeutlichung der Festtage wie Weihnachten, Ostern, Pfingsten, Reformationstag usw.

-          Kirchliche Veranstaltungen wie Schulgottesdienste (Buß- u. Bettag, Weihnachten, Einschulung)

-          im Unterricht (Musik, Kunst, AG)

-          durch Kirchenbesichtigung

Unterichtsgänge

• Vogelstimmenwanderung (Herr Kunze)

• Wanderung mit Herrn Bock durch den Finkenherd; thematischer Schwerpunkt wird von H. Bock gesetzt

• Stockwerke des Waldes

• Bacherkundung an der Ecker

 Abfallsammlung im Dorf (Teilnahme am Frühjahrsputz zum 01. Mai)

Umweltaspekte bei der Radfahrausbildung deutlicher hervorheben

Besuch von Veranstaltungen der Regionalen Umweltbildungszentrums in Bad Harzburg (vgl. auch Schulwanderungen und Schulfahrten)

 

Warum ?

Wie ?

Unmittelbares, direktes Begegnen mit Natur –

-          Vogelstimmen

-          Vogel des Jahres

Erkundendes Lernen –

„Lernen zum Anfassen“

Umweltschutz praktisch erleben, die Notwendigkeit des Umweltschutzes  verstehen.

Wandel in der Fauna verstehen und erleben – Ursachen für Wandel in den Lebensräumen

Perspektiven:
Biotop anlegen, Beeinflussung / Veränderung der Lebensräume von Tieren und Pflanze durch Boden, Klima, Menschen (Zivilisation, Technik, Industrie) erkennen

Unterrichtsgänge unter fachkundiger Führung (Vogelkundler Herr Kunze), Ranger aus dem Nationalpark),

Walderlebnisspiele

Aufsuchen von Nistplätzen, Spuren (z. B.  Nahrungsreste)

Nahrungskette entdecken u. untersuchen

·        Wasseruntersuchungen (Köcherfliegenlarven)

·        Müllsammelaktion

·        Mehr Wege ohne Auto

·        Busschule

·        Tagesexkursionen / Klassenfahrten   (mit Führung durch Biotope (z. B. Hochmoor, Okeraue, Torfhaus, Nationalpark Harz, Hankensbüttel (Otterzentrum)

·        Besuch im Naturhistorisches Museum in Braunschweig

·        Auswilderungsprojekte (z. B. Luchsgehege in Bad Harzburg) besuchen oder anderweitig kennen lernen

·        Fossilien sammeln u. untersuchen (z. B. Insektenhotel, Weidenzäune usw.)

Der „Förderverein der Grundschule Wiedelah e. V.“ ist ein eingetragener, gemeinnütziger Verein. Das bedeutet, dass alle Zuwendungen an den Verein, also Mitgliedsbeiträge, Spenden usw. steuerbegünstigt sind. Spendenbescheinigungen werden auf Wunsch ausgestellt.

·         Enge Absprachen zur Verteilung der Mittel

·         Teilnahme an den Sitzungen des Fördervereins

·         Lehrkräfte sollten Mitglied im Förderverein sein

Warum ?

Wie ?

Zielgerichteter Einsatz der Mittel

Durchführung von Veranstaltungen

Entgegennahme von Spenden für die Schule (Sponsoring)

Werbung für die Schule (Außendarstellung)

Anschaffung von Material, das ohne die zusätzliche Finanzierung nicht oder erst später angeschafft werden könnte

Schule / Eltern melden Wünsche an, der Schulvorstand berät / beschließt

Organisation von Veranstaltungen zum Mittelerwerb (Planung, Personaleinsatz)




Bekanntmachung der Veranstaltungen durch die Zeitung / eigene Artikel / Darstellung der Förderung durch den Förderverein auf der Homepage